Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - 
обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
обговорити, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
-обговорити  ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
-проаналізувати те, як учні самі проводять оцінювання;
-доопрацювати плани оцінювання;
-переглянути та оцінити приклади учнівських робіт;
-осмислити те, чому  навчилися.

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі я  спланувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках,   допомогла учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів, спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Подумала над оцінюванням прикладу учнівської роботи.

Модуль 6.Рефлексія.

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
-обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
-запланувати, як буду  використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
-переглянути План вивчення теми та внести до нього зміни;
-осмислити те, чого навчилися в цьому Модулі.
-проводити контроль знань та умінь учнів за допомогою мережі Інтернет.

Мережевий опитувальник

Опитувальник з теми "Протистояння добра і зла у оповіданні Є.Гуцала "Лось" у 5 класі

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…
Обговорити в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
Обговорити у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Розглянути та обговорити закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
Розглянути, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
Оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.